为扎实推进高等职业学校办学能力评价工作，压实迎评责任、补齐短板弱项、确保高质量完成各项评建任务，2026年4月10日，在勤政楼四楼会议室召开办学能力评价工作推进会。副校长姜国玉主持会议并讲话，各系部主任、教学工作组、材料组组长、29个观测点负责人参加会议。

会上，办学能力评价领导小组办公室李萍老师全面汇报了学校办学能力评价工作阶段性进展。自2025年9月学校召开评价工作启动会、成立专项工作领导小组以来，学校始终坚持“以评促建、提质增效”核心原则，构建起“学校统筹、部门主抓、个人落实”的三级责任体系，推动评建工作有序高效推进。2025年9月至11月，围绕办学条件监测、教学工作评估两大核心内容，学校组织开展评价指标专题解读培训，同步推进各系部、职能部门全面自查，精准对标指标要求摸清底数、找准差距；2025年11月至2026年2月，学校完成专业、课程、教材、师资、实习实训5个一级要素、29个观测点的框架体系搭建，严格遵循评价指标逻辑，对各观测点支撑材料进行系统梳理、筛选、汇总，完善佐证材料，确保数据真实、内容完整、依据充分，全面完成核心材料收集、整理与初步审核；2026年3月起，学校聚焦5个一级要素开展专项督查，对排查出的短板弱项，逐一对接工作负责人，制定针对性整改措施、明确完成时限，实行台账管理，确保问题整改落地见效。

会议期间，29个观测点负责人逐一汇报材料准备进展、现存问题及下一步计划。各负责人结合自身负责的观测点，详细说明材料收集、整理、审核的具体情况，认真梳理当前存在的材料规范度不足、佐证链条不完善等问题，明确了后续补充完善、细化提升的具体举措和时间节点。通过逐一汇报，进一步厘清了各观测点的工作节点、压实了主体责任，为后续评建工作精准推进提供了清晰指引。

姜国玉在总结讲话中，充分肯定前期评建工作成效，结合我校办学定位与育人特色，深刻分析当前评建工作面临的重点难点，并对下一阶段工作提出明确要求。她强调要提高站位、压实责任，将迎评工作作为核心任务；坚持问题导向，对照指标清单补齐短板、整改清零；强化协同联动，凝聚全校迎评合力；立足师专实情，以评促建、以评促改，将评建工作与产教融合、师资队伍提升、实训条件完善深度结合，切实提升办学质量和育人实效，全力以赴完成办学能力评价各项任务。此次推进会进一步统一思想、明确方向、压实任务，为学校高质量完成办学能力评价各项工作、推动学校办学质量持续提升、实现内涵式发展筑牢坚实根基。